شغل خلبانی...
خلبانی
در همه دنیا شغل خلبانی با وجود همه خطراتی که دارد از وجهه بسیار بالای برخوردار است. بسیاری از افراد از کودکی رویای خلبان شدن را در سر می‌پرورانند، اما شرایط سخت ورود به این حرفه، آن را از سایر مشاغل جدا و تا حدی آن را به شغلی دست‌نیافتنی تبدیل کرده است.
در تعریف شغل خلبانی می‌توان گفت خلبان کسی است که مدیریت و کنترل یک هواپیما، بالگرد یا هر وسیله پروازی دیگر را از لحظه برخواستن از زمین و گذشتن از مسیر پروازی تا فرود و رساندن مسافران به مقصد را برعهده دارد.
خلبان در طول پرواز مسئولیت جان صدها مسافر را که هزاران چشم به راه دارند بر دوش می‌کشد. داشتن توانایی مدیریت بحران و حفظ قوه تعقل و تفکر و خونسردی حتی تا دم مرگ توانایی‌هایی است که یک خلبان به آن نیاز دارد. گرفتن بهترین تصمیم در کوتاه‌ترین زمان با حفظ خونسردی، همان مدیریت عالی بحران است.
یک خلبان موظف است یک تا دو ساعت قبل از پرواز در فرودگاه حضور یابد و فرم تحویل هواپیما و تعداد مسافران را به همراه نقشه پرواز دریافت کند. سپس سوخت مورد نیاز طبق نقشه پرواز را بررسی و تامین کند. یک خلبان به خاطر مسئولیت سنگینی که بر دوش دارد، نیازمند حداکثر رفاه و حداقل درگیری و اغتشاش فکری در ساعات غیرکاری خود است و در صورت نداشتن آرامش کافی در حین پرواز با مشکل روبه‌رو خواهد شد.
شرایط ورود به دانشکده
برای ورود به دانشکده پرواز شرکت هواپیمایی کشور، فرد باید دارای مدرک دیپلم متوسطه و مدرک پیش‌دانشگاهی در رشته ریاضی و حدکثر دارای سن هم 22 سال باشد. فرد متقاضی باید در کنکور سراسری شرکت کند. در صورت کسب نمره علمی لازم و انتخاب کد رشته خلبانی در انتخاب رشته خود میتواند وارد مرحله معاینه پزشکی، مصاحبه و گزینش شرکت هواپیمای کشور شود. همچنین فرد میتواند در مدارس خصوصی خلبانی که حدود ۳۰ میلیون تومان هزینه دارد ثبت‌نام کند. پس از تحصیل در رشته خلبانی مدارک و گواهینامه‌های رشته خلبانی شامل «پی پی ال» یا گواهینامه خلبانی و «ای آر» یا گواهینامه آلات‌پروازی یا پرواز کورو و در نهایت «پی ال ای» یا گواهینامه خلبانی مسافربری ارائه میشود. یک خلبان علاوه بر استخدام در ارتش گزینه‌های دیگری پیش رو دارد: از جمله استخدام در شرکتهای هواپیمایی خصوصی یا سازمان‌هایی که هواپیمای خصوصی در اختیار دارند. همانطور که گفته شد خلبان باید زندگی کاملا بی‌دغدغه و آرامی داشته باشد و نباید هزینه‌‌های زیادی که بیش از دیگران باید صرف حفظ سلامتی‌اش کند، فکر او را مشغول و نگران کند.
درآمد خلبان‌ها در دنیا
حداقل حقوق خلبانان در دنیا ۵۰۰۰ دلار یعنی چیزی حدود چهار و نیم میلیون تومان است. البته در کشور ما این مبلغ حدود ۳۰۰۰ دلار است. با این همه هنوز هم خلبانانی دیده میشوند که با اضافه کار و حقوق استادخلبانی و با وجود 20 سال سابقه فقط یک میلیون و هشتصد هزار ریال در ماه حقوق میگیرند.
زندگی یک خلبان یک زندگی خاص است که هر کسی توانایی زندگی در چنین شرایطی را ندارد. سفرهای پی در پی، خطرات پرواز، استرس مسئولیت حفظ جان مردم، پروازهای غیرمنتظره، دوری از خانواده و… مشکلاتی است که اگر فرد بدون آگاهی از آنها وارد این حرفه شود بدون شک با مشکل مواجه خواهد شد. اولین شرط خلبانی، سلامتی کامل جسمی، روحی و روانی است. شخصی که می‌خواهد خلبان بشود باید از نظر جسمانی در حد استانداردهایی باشد که هواپیمایی کشوری تعیین کرده است. داوطلب خلبانی، در ابتدا آزمایش‌های متعددی را پشت سرخواهد گذاشت. این آزمایش‌ها شامل آزمایش کامل خون، معاینه قلب، نوار مغزی، سنجش شنوایی، تشخیص بینایی، کوررنگی و تشخیص عمق و سلامتی داندان‌ها میشود. داوطلب خلبانی نباید نقص عضو داشته باشد. همچنین تشخیص صلاحیت پزشکی، روحی و روانی داوطلب خلبانی به عهده پزشکان هوایی است.
البته شرکتهای هوایی که برای تامین کادر پروازی خود هزینه آموزش خلبانی داوطلب را تامین میکنند می‌توانند استانداردهای پزشکی خود را بالاتر از آنچه سازمان هواپیمایی کشوری مشخص کرده است تعیین کنند.
شرط لازم، تسلط به زبان انگلیسی
از آنجایی که کلیه کتاب‌های هوانوردی و درسهایی که در هواپیمایی داده میشوند به زبان انگلیسی است و زبان انگلیسی به عنوان زبان بین‌المللی هواپیمایی انتخاب شده است، تسلط به زبان انگلیسی از ضروریات خلبانی است. داوطلب خلبانی باید از ضریب هوشی خاصی برخودار باشد. از کلیه کسانی که داوطلب خلبانی‌اند آزمون‌های هوشی به عمل می‌آید. در این آزمون‌ها میزان واکنش، قدرت تجزیه و تحلیل و هوشیاری داوطلب بررسی و اندازه‌گیری میشود.
همانطور که دیدید مراحل خلبان شدن بسیار سخت و دشوار است، به همین دلیل برای همیشه رویای عده‌ای باقی می‌ماند و هیچ‌گاه به حقیقت نمی‌پیوندد. با همه این‌ها اگر کسی علاقه، شرایط لازم و پشتکار زیاد داشته باشد میتواند به این شغل محبوب و البته پرخطر دست یابد.
معرفی مشاغل مختلف
آشنایی با مشاغل مختلف جهت انتخاب رشته ی بهتر دانش آموزان سال اول دبیرستان.
کلمات کلیدی
آخرین مطالب
- ۹۳/۱۰/۱۷شغل خلبانی
- ۹۳/۱۰/۱۷معرفی رشته دارو سازی
- ۹۳/۱۰/۱۷معرفی شغل دندان پزشکی
- ۹۳/۱۰/۱۷معرفی رشته مهندسی پزشکی
- ۹۳/۱۰/۱۷معرفی رشته علوم آزمایشگاهی
- ۹۳/۱۰/۱۷معرفی رشته گرافیک
- ۹۳/۱۰/۱۷معرفی رشته مدیریت هتل داری
- ۹۳/۱۰/۱۷معرفی رشته واقعا زیبای کودک یاری
- ۹۳/۱۰/۱۷رشته عکاسی
- ۹۳/۱۰/۱۷شغل جالب مهمان داری
معرفی رشته داروسازی
بسیاری از مردم و از جمله تعداد قابل توجهی از داوطلبان آزمون سراسری شناخت صحیحی از رشته داروسازی ندارند. آنها نمی‌دانند که شغل فارغ‌التحصیل داروسازی، دارو فروشی نیست و حتی هدف این رشته نیز فقط تربیت داروساز نمی‌باشد. چرا که داروسازی تنها یکی از تخصص‌های فارغ‌التحصیل این رشته است.
باید دانست که در علم پزشکی برای مداوای یک بیمار، روشهای متعددی از جمله دارو درمانی، جراحی و روان درمانی وجود دارد که در این میان دارو درمانی به عنوان متداول‌ترین شیوه در تمام دنیا شایع است و رشته داروسازی، رشته‌ای است که در همین زمینه با بیماران و مردم مرتبط میگردد. همچنین یک داروساز در صورت ناموفق بودن رژیم دارو درمانی باید علل عدم موفقیت را بررسی کند. از همین رو می‌توان گفت رشته داروسازی بخشی از علوم پزشکی است که در رابطه با تولید و ساخت دارو، بررسی وضعیت دارو در بدن انسان و موجودات زنده و میزان تأثیر دارو در سلامت جامعه و کم کردن بحران‌های بیماری‌زا نقش ایفا می‌کند. به عبارت دیگر رشته داروسازی به شناخت ماده مؤثر، فرموله کردن این ماده (تبدیل ماده مؤثر به فرمی که قابل مصرف برای بیمار باشد مثل قرص، کپسول، شربت یا استفاده از روشهای تزریقی) و بررسی اثرات دارو بر بدن بیمار می‌پردازد.
شاید جالب باشد که بدانید حدود ۳۰ تا ۵۰ درصد علت ناموفق شیوه مداوای یک بیمار، به دارو مربوط میشود؛ یعنی کیفیت دارو، انتخاب نوع‌دارو و نحوه استفاده از دارو (این که بیمار دارو را با چه مواد غذایی یا داروهای دیگر استفاده کرده است) میتواند اثر دارو را تضعیف کند. و این وظیفه یک داروساز است که علت را تشخیص دهد و در این زمینه پزشک معالج را راهنمایی کند.
داروسازی تلفیقی از علوم پایه و بالینی است و به همین دلیل توانمندی در دروس فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی برای این رشته ضروری است. همچنین دانشجوی این رشته برای ارائه خدمات به بیماران باید بتواند با افراد به درستی ارتباط برقرار کرده و خوب صحبت کند و در ضمن فردی‌سخت‌کوش و جدی باشد چون دروس این رشته بسیار فراگیر و متنوع بوده و هم جنبه حفظی و هم جنبه تحلیلی دارد و در نتیجه به همت و تلاش قابل توجه نیازمند است.
حدود ۹۰ درصد فارغالتحصیلان این رشته جذب بازار کار میشوند که از این میان بیش از ۸۰ درصد جذب داروخانه‌ها و مابقی در صنایع داروسازی (صنعت ساخت و کنترل دارو) و کارخانه‌های آرایشی ـ بهداشتی مشغول به کار میشوند یا در کارهای اجرایی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی فعالیت میکنند. از سوی دیگر در حال حاضر حدود ۹۷ درصد داروهای مورد نیاز کشور (از نظر عددی) در کارخانه‌های متعدد داروسازی داخل کشور ساخته میشود و بدون شک این کارخانه‌ها به کارشناسان داروسازی نیاز دارند. این در حالی است که اکثر کارخانه‌های داروسازی کشور دارای واحدی به نام واحد تحقیقات هستند و امکان فعالیت‌های تحقیقاتی برای فارغالتحصیلان علاقه‌مند مهیا است.
درسهای رشته داروسازی در طول تحصیل:
دروس پایه:
بیولوژی نظری، فیزیک نظری، ریاضیات پایه و مقدمات آمار، شیمی عمومی، بیوشیمی ، فیزیولوژی ، شیمی آلی ، تشریح، اصول خدمات بهداشتی،آمار حیاتی، شیمی تجزیه، میکروب‌شناسی نظری و عملی، انگل‌شناسی و قارچ‌شناسی، ایمونولوژی، کمکهای اولیه، کامپیوتر.
دروس تخصصی:
گیاه‌شناسی دارویی، اشکال دارویی، تغذیه و رژیم درمانی، مواد خوراکی نظری، مدیریت در داروسازی، درمان‌شناسی، اطلاعات دارویی، شیمی دارویی، فارماکولوژی، مفردات پزشکی ، فرآورده‌های دارویی بیولوژیکی، فیزیکال فارماسی، روشهای دستگاهی، سم‌شناسی ، بیوفارماسی، داروسازی صنعتی ، کنترل میکروبی دارویی ، کارآموزی صنعت، زبان تخصصی، مقدمات داروسازی، گیاه‌شناسی داروسازی، کارآموزی داروخانه. (بیشتر درسهای این رشته همراه با آزمایشگاه ارائه میشود).
دانشگاههای پذیرنده رشته داروسازی:
دانشگاههای علوم پزشکی و خدمات بهداشتی ـ درمانی اصفهان، اهواز، تبریز، تهران، شهید بهشتی ـ تهران، شیراز، کرمان، کرمانشاه، مازندران ـ ساری ، مشهد.
مقاطع تحصیلی: دکترای حرفه‌ای
دوره‌ها: روزانه
نام و تعریف رشته:
رشته دکترای عمومی داروسازی Doctor of Pharmacy Pharm. D شاخه ای از علوم پزشکی است که به منظور رفع نیاز های خدمات داروئی جامعه در سازمان های مرتبط با دارو تاسیس شده است.
تاریخچه رشته و پیشرفت های جدید:
با توجه به نیاز بشر به درمان بیماری ها و همچنین پیشرفت علم شیمی و بیولوژی و همچنین ارتباط تنگا تنگ علوم مختلف و همچنین گشوده شدن عرصه برای ارائه روش های جدید درمانی بااستفاده از دارو های جدیدتر و موثر تر رشته داروسازی از ابتدای قرن بیستم به عنوان یک رشته مستقل مطرخ گردید که این امر در ایران با استقلال این رشته از رشته پزشکی و تاسیس دانشکده داروسازی در سال ۱۳۱۳ در دانشگاه تهران محقق گردید. به مرور زمان و با توجه به نیاز کشور به استفاده از خدمات داروسازان و همچنین احساس ضرورت بر تدوین برنامه های تحصیلی این رشته، دانشکده های داروسازی دیگری در تبریز، اصفهان، مشهد، اهوازو سپس شهید بهشتی، کرمان، شیراز، ساری و کرمانشاه تاسیس گردید. همچنین برنامه رشته داروسازی به صورت مدون در سال ۱۳۶۱ توسط شورای انقلاب فرهنگی ارائه که این برنامه با کمی تغییر در سال ۱۳۶۷ بازنگری گردیده است. امروزه علاوه بر تاسیس دانشکده های داروسازی هر دانشکده به لحاظ رشد و تحولات عظیم علمی اقدام به تاسیس مراکز تحقیقاتی و همچنین با توجه به نیاز جامعه به خدمات تخصصی تر اقدام به تاسیس و را ه اندازی رشته های تخصصی نموده است.
فلسفه تدوین برنامه ( ارزشها و باورها ):
حفظ سلامت انسان و محیط زندگی وی از حقوق اصلی او محسوب می شود و در رشته داروسازی نیز با توجه به کاربردهای تعیین کننده آن در تامین سلامت جامعه در راستای تحقق عدالت اجتماعی، بر مد نظر گرفتن این حق اساسی تاکید می شود . دانشمندان مسلمان و ایرانی در شناخت محیط زندگی و داروها پیشقدم بوده اند و دراین برنامه بر روح حاکم بر فرهنگ غنی ملی در زمینه های اقلیم شناسی و جنبه های اخلاقی بخصوص اخلاق پزشکی تاکید دارد. همچنین از نیازهای اساسی انسانها تمایل به رشد و تعالی است و انسانها فطرتا طالب شناخت بهتر خلقت هستند . لذا دراین برنامه بر افزودن اطلاعات ، ایجاد نگرشهای لازم و تقویت جنبه پژوهشگری و دستیابی به نهانهای خلقت توجه می شود و سعی می گردد با بکار گیری شیوه های جدید و قدیم تعلیم و تربیت در جهت افزایش قدرت تفکر ، استقلال ، تصمیم گیری و افزایش توان حرفه ای فراگیرندگان با توجه به نیازهای جامعه و اولویت های ملی با بهره گیری از فراگیری مداوم گام برداشته شود.
رسالت (Mission):
ماموریت اصلی تربیت دانش آموختگانی است که می توانند در نظام های بهداشتی و تامین سلامت و آموزشی ، پژوهشی ، برنامه ریزی و خدماتی مربوط به داروها انجام وظیفه کنند با تربیت این نیروها تامین سلامتی پیشرفت خواهد داشت . همچنین با استفاده از متدها و تکنیکهای جدید ساخت دارو و ارائه مشاوره به تشخیص درمان و پیش گیری از بیماری ها کمک می شود. بطور کلی این رشته بر خلاقیت ، نوآوری ، کارگروهی و اخلاق حرفه ای نیز تاکید دارد.
چشم انداز (Vision):
در یک دنیای درحال تغییر و. تحول و پیشرفت ، دانش آموخته داروسازی نقش موثر و کارآمدی در ارتقای سطح علمی در مقطع آموزش و پژوهش و پاسخ گویی به نیازهای در حال تحول خدمات بهداشتی جامعه را با همکاری سایر متخصصین گروه پزشکی خواهند داشت . امید می رود با اجرای موفق این برنامه آموزشی سطح علمی در این رشته ارتقا یافته و در حد استانداردهای بین المللی باشد و کشور و جامعه را با پیشرفت های علمی دنیا هماهنگ نماید. مطابق استانداردهای بین المللی ، دکتر داروساز باید جایگاه های واقعی خود را در حلقه درمان جامعه کسب نماید . لذا امید می رود که این رشته بتواند لااقل در ده سال آینده جایگاه واقعی خود را از لحاظ رفع نیازهای حرف وابسته در سطح ملی و حتی بین المللی کسب نماید.
اهداف کلی (Aims):
از دانش آموختگان این رشته انتظار می رود اطلاعات عمومی کافی در جنبه های مختلف علوم دارویی داشته و نیازهای جامعه را در این ارتباط حل نماید . اهداف کلی این رشته عبارتند از :
الف- برآوردن نیازهای عمومی آموزشی و پژوهشی برای فهم بهتر علم داروسازی وعوامل مرتبط با این علم
ب- آشنایی با پژوهش های علمی و عملی در حیطه علوم دارویی
ج) افزایش مهارت ها و آگاهی ها در خصوص
- شناخت کامل خصوصیات داروهای موجود در فارماکوپه داروئی
- توانایی اداره داروخانه های عمومی و تخصصی و راهنمایی بیماران و مشاوره پزشکان در استفاده درست از داروها
- ساخت داروها و مواد آرایشی بهداشتی در حد داروخانه
- ساخت داروها و مواد آرایشی بهداشتی در صنعت
- کنترل کمی و کیفی داروها و مواد غذایی و آرایش بهداشتی
- پیشگیری از سمیت و عوارض جانبی داروها و اطلاع رسانی داروها
- آشنایی با مراجع و رفرانس های داروسازی و علوم دارویی
- توان شناخت و برنامه ریزی برای حل مسائل مرتبط با دارو و سلامت در سطح ملی
- فرهنگ ها و عقائد جوامع گوناگون
- امور پژوهشی و آموزشی محیط پیرامون خویش
- تحکیم اخلاق حرفه ای
نقش های دانش آموختگان رشته داروسازی عبارتند از :
۱) خدماتی
۲) مدیریتی
۳) مشاوره ای و آموزشی
۴) پژوهشی
وظایف حرفه ای دانش آموختگان:
درنقش خدماتی می توانند در:
۱) داروخانه شهری به عنوان مسئول که بر حسن اجرای امور نسخه پیچی و راهنمائی متقاضیان خدمات داروئی نظارت دارد، ارائه خدمات نماید.
۲) داروخانه بیمارستانی به عنوان مسئول فنی که بر حسن اجرای امور نسخه پیچی و تامین داروهای بخش های مختلف بیمارستان و راهنمائی متقاضیان خدمات داروئی نظارت دارد، ارائه خدمت نمایند.
در نقش مشاوره ای و آموزشی می توانند:
۱) در داروخانه اعم از شهری و بیمارستانی در انتخاب و مصرف صحیح داروها به بیماران و پزشکان کمک نمایند
۲) با ارائه اطلاعات صحیح به پزشک و بیمار باعث کاهش عوارض سمی و جانبی داروها گردد.
درنقش مدیریتی می توانند:
۱) در سازمانها و موسسات داروئی به عنوان مدیر فعالیت نماید
۲) در کلیه امور مربوط به دارو اعم از ارتباط با کارخانه های داروسازی یا دیگر مراکز تولید دارو ، و شبکه های بهداشتی در سطح اجرائی و نظارتی ارائه خدمات نمایند
۳) در کارخانه های داروسازی بر ساخت و کنترل داروها به عنوان مسئول فنی نظارت نمایند.
در نقش پژوهشی می توانند:
۱) با توجه به اهداف رشته، با مطالعه پیرامونی در خصوص الگوی مصرف دارو و نوع بیماری ها منطقه فعالیت به افزایش سطح آگاهی پزشکان در آن منطقه مشخص کمک نماید.
۲) در بخش های پژوهشی شامل مراکز تحقیقاتی و همچنین تحقیق و توسعه کارخانه های داروسازی ارائه خدمات نماید.
استراتژیهای تدوین برنامه:
این برنامه مبتنی است براستراتژی تلفیقی ( دانشجو یا استاد محوری بر حسب نوع درس و شرایط ) ، استفاده از فنون جدید یادگیری و یاددهی و پژوهش ، آموزش در محیط کار واقعی ، تحلیل وظایف حرفه ای آینده شناخت علوم و ابزارها و تکنیکهای تخصصی جدید.
همچنین در این برنامه بر حسب شرایط از فنونی نظیر کار و تمرین عملی در محیط آزمایشگاه و فیلد ، کار در گروههای کوچک ، طرح و حل مسئله ، شیوه های آموزشی Modular و خودآموزی ، استفاده از کامپیوتر ، سخنرانی ، ارائه سمینار و فعالیت های آموزشی نظری توسط فراگیرنده demonstration و evidence based approachکه بیشتر در بخش آموزشهای بالینی و کارورزی ها بکار می رود استفاده خواهد شد.
شرایط و نحوه پذیرش دانشجو:
پذیرش دانشجو از طریق آزمون سراسری و به صورت متمرکز خواهد بود
رشته های مشابه رشته داروسازی در خارج از کشور:
این رشته در مقاطع مختلف اعم از لیسانس فوق لیسانس و دکتری در خارج از کشور وجود دارد
مشخصات دوره دکتری عمومی داروسازی:
طول دوره تحصیل :
حداقل طول دوره دکتری داروسازی ۵/۵ سال می باشد.
مرحله اول : دروس عمومی و اختصاصی علوم پایه
مرحله دوم : دروس اختصاصی داروسازی ، کارآموزی کاراموزی در عرصه ، پایان نامه
در پایان مرحله اول، امتحان جامع علوم پایه برگزار می شود و قبولی درامتحان جامع شرط ورود به دوره های بعدی می باشد
تعداد کل واحدهای درسی : ۲۰۹ واحد
واحدهای عمومی : ۲۲ واحد
واحد علوم پایه : ۵۸ واحد
واحدهای اختصاصی : ۱۲۹ واحد
وضعیت ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر:
پس از اخذ مدرک دکترای عمومی دارو سازی به شرط داشتن معدل کل بالاتر از ۱۵، دانشجو می تواند در امتحان دوره تخصصی شرکت کند. دانشجویان پذیرفته شده در دوره تخصصی بسته به گرایش تحصیلی خود، واحدهای گوناگون و متنوع دیگری را (تقریبا ۴۰ واحد) در سطح پیشرفته و تخصصی می گذرانند که بخش عمده آن پایان نامه تخصصی است.
قبل از انتخاب پایان نامه تخصصی، دانشجو باید در امتحان جامع تخصصی که در سطح کشور برگزار می شود نمره قبولی را کسب نماید.
سر انجام پس از نگارش و دفاع از پایان نامه به اخذ مدرک دکترای تخصصی (P.h.D) نایل می آید.
رشته های تخصصی دارو سازی که در حال حاضر در داخل کشور ارایه می گردند عبارت است از: شیمی دارویی، دارو سازی ، مفردات پزشکی، رادیو فارماسی، فارماکولوژی، مواد خوراکی و آب شناسی، فرآورده های آرایشی و بهداشتی، دارو سازی بیمارستانی، فرآورده های بیولوژیک، زهر شناسی. علاوه بر رشته های یاد شده، فارغ التحصیلان رشته دارو سازی عمومی می توانند در تخصص های علوم پایه پزشکی نظیر: بیو شیمی، انگل شناسی پزشکی، میکرب شناسی پزشکی، فیزیولوژی، آمار حیاتی، تغذیه، ایمونولوژی، ویروس شناسی و ژنتیک نیز شرکت نمایند.
معرفی شغل دندانپزشکی
-عنوان شغل:
دکترای عمومی دندانپزشکی
2-تعریف شغل:
دوره دکترای عمومی دندانپزشکی یکی از دوره های مصوب نظام آموزش عالی
در کشور ایران است که به اعطا مدرک دانشگاهی می انجامد. این دوره مجموعه ای
هماهنگ از فعالیت های آموزش نظری عملی بالینی و تحقیقاتی است.
3-رسته(گروه) شغلی:
دندانپزشکی(کل)
4-هدف:
دندان پزشک به تشخیص و درمان بیماری های دهان و دندان می پردازد و از
همین رو شاید بهتر باشد که عنوان این رشته را دهان پزشکی گذاشت. در گذشته
دندانپزشکی را مساوی با دندانسازی می دانستند. اما امروزه دندانسازی تنها بخشی
از دندان پزشکی است. ((رشته دندان پزشکی در مقطع دکترای عمومی نحوه رعایت
بهداشت،پیشگیری و درمان بیماریهای دهان ودندان را آموزش می دهد.دندانپزشکی
یک علم تخصصی است که سلامت دهان و دندان را به عنوان عضوی مهم درسلامت
جسم و روح، زیبایی و ادا کردن کلمات تامین می کند . هم چنین به یاری این علم
می توان بسیاری از بیماری ها را در مراحل اولیه شناخت و از پیشرفت آن جلوگیری
نمود.
5-ماهیت و طول دوره و شکل نظام آموزشی:
این مقطع دارای دو دوره مجزای 2 و 4 ساله است.که در 2 سال اول دانشجو
واحد های پایه بیوشیمی، آناتومی، بافت شناسی، آسیب شناسی، فیزیولوژی ،ژنتیک
میکروب شناسی و ایمنی شناسی ، روان شناسی ژنتیک و جنین شناسی و دروس
عمومی را می گذرانند و بعد از 2 سال با شرکت و کسب نمره قبولی در امتحان
جامع دندانپزشکی وارد دوره تخصصی دندان پزشکی شده و دروس اختصاصی خود
را درزمینه کنترل عفونت دردندانپزشک، آشنایی با وسایل و تجهیزات دندانپزشکی،
فارماکولوژی ، آسیب شناسی فک و دهان، ارتودنسی، اندودنتیکس، پروتزهای ثابت،
کامل و پروتزهای متحرک پارسیل، پریودنتولوژی ، ترمیمی و مواد دندانی، بیماری
های دهان و تشخیص، جراحی دها وفک و صورت،دندانپزشکی کودکان ورادیولوژی
دهان و دندانپزشکی جامعه نگر و درمان جامع می گذراندو با دفاع از رساله خود در
نهایت میتواند درحدیک دندانپزشک عمومی باکسب مبانی قوی علمی ومهارت های
مناسب درمانی توانایی آموزش بهداشت و پیشگیری از بیماریهای دهان و دندان و
کارایی لازم برای انجام پژوهشهای حین وپس از تحصیل بوده وقادر به ارائه خدمات
کیفی مناسب درمانی و پیشگیری در سطوح مختلف نظام ارائه خدمات بهداشتی
درمانی کشورایران نسبت به بیماران دهان ودندان اقدام کند.عده ای دندان پزشکی
را با کار عملی و تکنیکی صرف ، یکی می دانند در حالی که اگر دانشجوی دندان
پزشکی تنها فن وتکنیک این رشته را فراگرفته امادرعلوم پایه ضعیف باشد، درنهایت
یک دندان ساز خواهد شد یعنی چنین فردی کار روی دندان را فرا گرفته است اما از
علم پزشکی بی نصیب می باشد.
-6 آینده شغلی، بازار کار، درآمد:
امروزه در کشور ما نزدیک به 12 هزار دندان پزشک وجود دارد و از سوی دیگر
سالانه 18 دانشکده دندان پزشکی دولتی و خصوصی موجود در کشور بیش از هزار
دندانپزشک تربیت می کنند.حال سوال اینجاست که آیا برای این تعدادفارغتحصیل
رشته ی دندانپزشکی فرصت های کاری وجود دارد؟ امروزه درکشور ما فرصت های
شغلی برای دندان پزشکان جوان به دو دلیل عمده محدودتر شده است که یکی از
این دلایل پیشرفت بهداشت درکشورماست . یعنی خوشبختانه کشور ما نیز مانند
سایرکشورهای جهان درجهت پیشگیری و اهداف بهداشتی حرکت کرده و بسیاری
از بیماری ها را مهار و کنترل کرده است . در نتیجه مردم کم تر به پزشکان و
دندان پزشکان مراجعه می کنند. از سوی دیگر در چند سال اخیر رشد پزشکان
و دندان پزشکان نسبت به نرخ رشد جمعیت افزایش یافته است . برای مثال اگر تا
20 سال قبل به ازای هر 25هزارنفر یک دندان پزشک وجود داشت حال به ازای
هر 5یا6 هزار نفر یک دندان پزشک وجود دارد . البته ذکر عوامل فوق به معنای
آن نیست که هیچ فرصت شغلی برای دندان پزشکان جوان وجود ندارد بلکه در
بسیاری از شهرستای های کشور ما هنوز شاهد کمبود دندان پزشک هستیم .
یعنی در حالیکه در بعضی از نقاط کشور به ازای هر 2000 نفر یک دندان پزشک
داریم. در نقاط محروم کشورمان به ازای هر 100 هزارنفریک دندان پزشک وجود
دارد مطمئنا با پیشرفت بهداشت دهان ودندان فرصتهای شغلی یک دندان پزشک
عمومی کاهش پیدا کرده است و البته افزایش تعداد دندان پزشکان جوان بیکار
تنها مشکل ایران نیست چون طبق بررسی ها و پیش بینی های جوامع علمی
خارج از کشور در سال 2030 میلادی بهداشت دهان و دندان مردم به اندازه ای
خوب خواهد بود که دندان پزشکی عمومی به بخشی از پزشکی عمومی برخواهد
گشت و رشته دندانپزشکی تنها جنبه تخصصی پیدا می کند.
7- توانایی های مورد نیاز و قابل توصیه:
همان طور که در قسمت های قبل اشاره شد عدم تسلط بر علوم پایه و
زبان انگلیسی دانشجو را از مقالات علمی دور می کند و صرفا به او توانایی
انجام کارهای عملی این رشته را می دهد هر آنچه که یک دانش آموز در
درس زیست شناسی دوره دبیرستان خود را فرا می گیرد به نحوی به رشته
دندان پزشکی ارتباط دارد به خصوص دو بخش فیزیولوژی و آسیب شناسی
که دانش جویان دندا نپزشکی در دو سال اول تحصیل خود با وسعت و عمق
نسبت به دوره دبیرستان مطالعه میکنند. همچنین دانشجوی این رشته باید
از دیتهایی ماهر و توانمند برخوردار باشد چون بسیاری از کارهای دندانپزشکی
از تراش دندان گرفته تا بازسازی دندان نیاز به دستهایی هنرند وتوانا دارد تا
بتوان به نحو احسن کارهای ظریف دندان پزشکی را انجام داد . برخورداری از
سلامت کامل جسمانی و روانی و قابلیت انجام کارهای بسیار دقیق علمی ، عملی،
کلینیکی برای داوطلبان اینرشته بسیارضروری است. خلاقیت ومهارت در کار دست
و همچنین برخرداری از خلاقیت و دید هنری دانشجورا درانجام کارهای عملی این
اینرشته وانجام مهارتهای لازم در پیاده کردن آموخته های آن کمک بسیارمیکند.
8- وضعیت ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر:
امکان ادامه تحصیل فوق دکترا در رشته های مختلف دندانپزشکی در ایران
وجود دارد.
9- تعداد و عناوین واحدهای درسی :
کل وا حدهای درسی دکترای عمومی دندان پزشکی 217واحد درسی که
24 واحد درسی عمومی 44 واحد دروس علوم پایه و149واحد دروس اختصاصی
دندانپزشکی استو از لحاظ نحوه ی تعلیم و تدریس ، به درس های نظری و عملی
تقسیم میشود . طول دوره دندان پزشکی شش سال است و درس های آن در سه
بخش: عمومی،پایه واختصاصی برنامه ریزی شده است.این دوره شامل دو مرحله
است:
مرحله اول (2سال) :
در این مرحله دانشجویان درس های نظری و عملی علوم پایه و عمومی را در
دانشگاه (کلاس و آزمایشگاه) می گذرانند.
مرحله دوم (4سال) :
در این مرحله دانشجویان درس های تخصصی رادر دانشگاه ( کلاس و بخشهای
آموزشی _ درمانی بیشتر این دوره ی تحصیلی را در بخشهای کلینیکی دانشکده
و بیمارستان های وابسته به ارائه خدمات بهداشتی و درمانی می پردازند لازم به ذکر
است که گذراندن درسهای پایه برای ورود به دوره کلینیکی ( مرحله دوم ) ضروری
است. نظام آموزشی مطابق آیین نامه مصوب شورای عالی برنامه ریزی است وهر واحد
درس نظری 17 ساعت و هر واحد درس عملی 34 ساعت است.
10- درسهای پایه:
درس های پایه به درسهایی گفته میشوندکه زمینه ساز ورود دانشجو به درس
اصلی و تخصصی و فراگیری انها است. در این رشته درسهای پایه جمعا به تعداد 44
واحد درسی است که عبارتند از : فیزیک پزشکی، بیو شیمی ، بافت شناسی انسانی،
جنین شناسی،تشریح،ژنتیک انسانی،میکروب شناس،ویروس شناسی،ایمنی شناسی،
فیزیولوژی، روان شناسی عمومی، آسیب شناسی عمومی ، فیزیک پزشکی و آناتومی
عمومی است.
11- درسهای اختصاصی:
درس های تخصصی به درس هایی گفته می شود که اطلاعات و آگاهی هایی
درباره ی رشته تخصصی به دانشجو داده اورا با مفاهیم تخصصی وعمده رشته مورد
نظر آشنا می کندوآموزشهای لازم رابه او می دهند. در رشته دندانپزشکی درسهای
تخصصی عبارتند از : کا لبد شناسی و مرفولوژی دندان ، زبان خارجی اختصاصی ،
جنین و بافت شناسی فک و دهان ، آسیب شناسی دهان ، ارتودنسی، اندودنتیکس،
بیماریهای دهان و تشخیص ، بیولوژی دهان، پریودنتولوژی ، دندان پزشکی ترمیمی،
پروتز متحرک پارسیل، پروتز ثابت، پروتز کامل، جراحی دهان و فک و صورت، دندان
پزشکی کودکان، رادیولوژی دهان، گوش و حلق و بینی ، نظام پزشکی و طب قانونی،
بهداشت عمومی و اکولوژی، دندان پزشکی جامعه نگر، بیماریهای روانی، بیماری های
داخلی، فارماکولوژی، بهداشت دهان و تغذیه و دندان پزشکی پیشگیری، مواد دندانی
کنترل عفونت، آشنایی با وسایل و تجهیزات دندانپزشکی فارماک، ولوژی و پایان نامه
( رساله ).
دانشجویان در سال چهارم با تایید استاد راهنما موضوعی را برای پایان نامه انتخاب و
راجع به آن تحقیقاتی را آغاز می نمایند و در سال آخر خواهد بود که در آن زمان
دانشجو پایان نامه را به هیئت داوران منتخب ارائه و از آن دفاع می نماید.
12- خلاصه ای از دروس تخصصی الزامی:
ارتودنسی:
ایندرس جهت آشنا ساختن دانشجو به عوامل اتیولوژیک ناهنجاریهای دندانی،
صورتی و روش های تشخیص، پیشگیری و درمان آنهاست. و شامل 3واحد نظری و
و 4 واحد عملی است و از ترم هفتم الی یازدهم ارائه می گردد
معرفی رشته مهندسی پزشکی
مهندسی پزشکی رشته ی نوپایی است که دامنه ی مهارت های آن به طور روز افزون در حال گسترش است. این رشته یکی از تازه ترین رشته هایی است که قدم به عرصه دنیای تکنولوژی جهانی نهاده و این رشته بدین منظور شکل یافته تا پزشکان را در تشخیص و درمان یاری دهد.
مهندسی پزشکی دقت و تنوع در تشخیص را گسترش داده است بطوری که تشخیص بدون دستگاهها امکان پذیر نیست تاکنون دستگاهایی از جمله PET,EEG,ECG,MRI,CT-Scan کمک بسیار بزرگی به پزشکی نموده اند و هم راستای وسایل تشخیصی وسایل و ملزومات درمانی گسترش یافته تا بیماران را به گونه ای تحت درمان قرار گیرند که می توان سمعک، ونتیلاتور ،دیالیز، اولتراسوند و کاربردهای متعدد لیزر را نام برد.
مهندس پزشک در گام های اولیه بهره برداری ، تعمیر ، پشتیبانی و نگهداری و تنظیم و استانداردسازی دستگاه های را انجام می دهد و در مراحل بالاتر توسعه ، ارتقا و بهبود دستگاههای پزشکی و یا حتی می تواند به طراحی و ساخت یک دستگاه اقدام کند.
این رشته به علت ابداعات و نوآوری وسیعی که صورت میگیرد شاخه های جدیدی از مهندسی پزشکی سازمان می گیرند که شرح مختصری از زیرشاخه های این رشته ذکر شده است.
هدف این رشته تربیت متخصصانی است که بتوانند با بهره گیری از مهارت های مهندسی و آنلایز مسائل بیولوژیکی و پزشکی وسایلی را طراحی کنند که به پزشکان در تشخیص دقیق تر و درمان بهتر کمک کند.
البته پر واضح است که اگر علم مهندسی در حیطه ی پزشکی قدم نمی گذاشت ، بی شک این علم (پزشکی) امروزه چنین پیشرفت نمی کرد . به طور مثال اگربسیاری از وسایل تصویر برداری پزشکی ساخته نمی شد ، بسیاری از بیماری ها قابل تشخیص نبود و یا اگر مثلا پروتزها و ایمپلنت ها ساخته نمی شد بسیاری از بیماران قسمتی از توانایی های خود را برای همیشه از دست میدادنند.
معرفی رشته علوم آزمایشگاهی
نام دوره و تعریف رشته :
کارشناسی پیوسته علوم آزمایشگاهی laboratory sciences
علوم آزمایشگاهی شاخه ای از علوم پزشکی است که در ارتباط با آنالیز آزمایشگاهی خون مایعات و انساج بدن انسان به منظور تشخیص بیماری پیگیری درمان و حفظ سلامت افراد جامعه می باشد.
تاریخچه رشته و پیشرفتهای جدید:
این رشته که به نام مدیکال تکنولوژی در دانشگاه های جهان آموزش داده می شد در سال 1976 Credentialing Agency National آنرا به Medical Laboratory Sciences (MLS) تغییر داد به طوری که در حال حاضر این رشته به نامهای Medical Laboratory Sciencesو یا ClinicalLaboratory Sciences وجود دارد . اکثرا معتقدند که نام جدید وظایف حرفه ای شاغلین این رشته که به نام ClinicalLaboratory SciencesOfficer (MLSO)نامیده می شوند را بهتر بیان می کند .
در ایران دوره کارشناسی پیوسته علوم آزمایشگاهی از سال 1347 در دانشگاههای تهران شیراز اصفهان تبریز اهواز و.... تاسیس گردید که بعد از انقلاب فرهنگی به صورت کاردانی و کارشناسی ناپیوسته در آمد .
در این رشته به موازات پیشرفت علوم پزشکی و گسترش دامنه روشهای تشخیصی تجهیزات آزمایشگاهی نیز بسیار پیشرفت کرده بطوری که امروزه شاغلین این رشته از دستگاههای الکترونیکی و اتوماتیک بسیار دقیق و حساس برای انجام آزمایشات مختلف بهره میگیرند.
ارزش ها و باورها (فلسفه برنامه ):
فلسفه اصلی تدوین این برنامه درسی تربیت نیروی انسانی کارشناس در رشته علوم آزمایشگاهی بر اساس وظایف حرفه ای تعریف شده و معین در جامعه است.بطوری که اصول اساسی تعلیم و تربیت که شامل رشد شخصیتی و افزایش قدرت تفکر و شایستگی حرفه ای و ایجاد مهارتهای یادگیری مداوم را در دانش آموختگان برای ارائه خدمات آزمایشگاهی مطلوب در برداشته باشد.
ماموریت برنامه آموزشی در تربیت نیروی انسانی:
ماموریت اصلی رشته علوم آزمایشگاهی تربیت افرادی است که بتوانند در آزمایشگاهای بالینی بیمارستانها و آزمایشگاههای مراکز بهداشتی با دانش اختصاصی که آموخته اند و با بکارگیری دستگاههای الکترونیکی پیچیده و روشهای متعدد آزمایشات مختلف را روی خون و یا دیگر مایعات و انساج بدن انجام دهند.
اطلاعات و نتایج به دست آمده از این آزمایشات پزشک را در تشخیص بیماری روند درمان و حفظ سلامت جامعه یاری می دهد . نظر به اینکه این رشته دائما در حال تغییر و توسعه است فارغ التحصیلان این رشته باید به نحوی آموزش ببینند که دانش و مهارت کافی برای تطبیق خود با تکنولوژی جدید را داشته باشند.
چشم انداز برنامه آموزشی در تربیت نیروی انسانی:
آزمایشگاههای بالینی و بهداشتی در طی چند دهه گذشته از بخش کوچک که با چند دستگاه ساده و روشهای سنتی فیزیک شیمیایی تبدیل به مراکزی بزرگ با تجهیزات بسیار پیشرفته و شاخه های متعدد گردیده است.این تغییرات شگرف و سریع کارکنانی را طلب می کند که علاوه بر مجهز بودن به سلاح دانش روز قادر به استفاده از تجهیزات و دستگاههای پیچیده الکترونیکی و کامپیوتری و انجام روشهای جدید تشخیصی و مولکولی باشند. لذا چشم انداز بازار کار برای کارشناسان ورزیده و متبحر علوم آزمایشگاهی در حال و آینده در بستر رو به پیشرفت آزمایشگاههای بالینی و بهداشتی و کارخانجات و شرکتهای تولید و پخش مواد و وسایل آزمایشگاهی بسیار روشن و نمایان می باشد.
اهداف کلی:
هدف از برنامه آموزشی کارشناسی علوم آزمایشگاهی تربیت دانشجویان برای ارائه خدمات آزمایشگاهی است . در این برنامه تعلیمات عمومی و اختصاصی لازم به دانشجویان داده شده تا علاوه بر درک کافی از انسان فرهنگ حکم بر آن و محیط اطرافش از عهده انجام آزمایشات اولیه و معمول در آزمایشگاههای بهداشتی و بالینی بر آیند.
نقش دانش آموختگان:
دانش آموختگان دوره کارشناسی رشته علوم آزمایشگاهی علاوه بر رشد شخصیتی و تفکر علمی که طی دوره آموزش کسب نموده اند قادر خواهند بود آزمایشات بالینی تحقیقاتی و خدمات وابسته را در مراکز زیر بعنوان کارشناس انجام دهند.
1- آزمایشگاهای بالینی بیمارستانهای دولتی و خصوصی
2- آزمایشگاههای مراکز بهداشتی
3- آزمایشگاههای تشخیص طبی خصوصی
4- انستیتوها و مراکز تحقیقاتی و آموزشی
5- کارخانجات تولید وسایل و مواد آزمایشگاهی
6- شرکتهای پخش فراورده های بیولوژیک و آزمایشگاهی
7- آزمایشگاههای پزشکی قانونی
8- آزمایشگاههای سازمان انتقال خون.
وظایف حرفه ای دانش آموختگان:
کارشناسان علوم آزمایشگاهی برای انجام خدمات آزمایشگاهی از انواع تجهیزات و روشهای مختلف آزمایشگاهی بهره مند خواهند شد این روشها شامل مطالعات میکروسکوپی روشهای تشخیص مولکولی
روشهای مختلف تجزیه شیمیایی و ایمونولوژیکی و شناسایی باکتریولوژیکی می باشند.
این افراد نه فقط آزمایشات مختلف را انجام می دهند بلکه از اهمیت و اعتبار داده های بدست آمده با تکرار آزمایشات و بکارگیری روشهای مختلف کنترل کیفی و مشاوره با پزشکان و دیگر پرسنل بهداشتی درمانی نیز باید اطمینان حاصل نماید. سرپرستی کاردانهای علوم آزمایشگاهی بر عهده این افراد می باشد.
استراتژی های اجرایی برنامه:
برنامه آموزشی مقطع کارشناسی پیوسته علوم آزمایشگاهی طوری تدوین شده است که دارای استراتژی های زیر باشد:
1- خدمات آزمایشگاهی بالینی مورد نیاز جامعه را برآورده سازد.
2- خدمات آزمایشگاهی مورد نیاز مراکز بهداشتی کشور که برای پیشگیری و حفظ سلامت لازم است تامین نماید.
3- از اصول وفنون جدید روش تدریس و یادگیری در حیطه نظری – عملی و کارآموزی در عرصه استفاده گردد.
4- فارغ التحصیلان بتوانند در حیطه های مختلف آموزشی تحقیقاتی خدماتی و تولیدی خدمات آزمایشگاهی مورد نیاز جامعه را پوشش دهند.
5- نظر به تغییر سریع و مداوم روشهای آزمایشگاهی فارغ التحصیلان این رشته از توانائی تطبیق خود با تکنولوژی جدید بر خوردار باشند.
شرایط و نحوه پذیرش دانشجو :
بر اساس آزمون سراسری می باشد.
رشته مشابه در داخل کشور:
این رشته در مقاطع کاردانی و کارشناسی ناپیوسته در اکثر دانشگاههای علوم پزشکی وجود دارد.
رشته مشابه در خارج از کشور :
در تعداد زیادی از دانشگاههای معتبر جهان این رشته به نامهای Medical Laboratory SciencesوSciences ClinicalLaboratory وجود دارد.
آینده تحصیلی:
فارغ التحصیلان دوره کارشناسی علوم آزمایشگاهی می توانند در هریک از شاخه های مرتبط با رشته مانند بیوشیمی – خون شناسی – ایمنی شناسی – باکتری شناسی – میکروب شناسی – انگل شناسی – ویروس شناسی – قارچ شناسی – سم شناسی – بیو تکنولوژی و... در مقطع کارشناسی ارشد و سپس دکترای تخصصی (Ph.D ) ادامه تحصیل دهند.
طول دوره و ساختار آن :
متوسط طول دوره کارشناسی پیوسته علوم آزمایشگاهی 4 سال و نظام آموزشی آن مطابق آیین نامه آموزشی کاردانی کارشناسی پیوسته و نا پیوسته مصوب شورای عالی برنامه ریزی علوم پزشکی است.
تعداد واحدهای درسی:
1.دروس عمومی: 22 واحد
2.دروس پایه: 31 واحد
3.دروس اختصاصی: 61 واحد
4.کارآموزی در عرصه: 16 واحد
5.جمع واحد۱۳۰
معرفی رشته گرافیک
معرفی رشته گرافیک
آشنایی با رشته گرافیک ( ارتباط تصویری)
تعریف گرافیک :
واژه گرافیک از مصدر یونانی graphein به معنای نوشتن گرفته شده است
ریشه آن در اصل به مفهوم (خراشیدن) (حک کردن) و (نَقر) کردن است . در روشهای تکثیر قدیمی ، روی سنگ و مس را با عملی شبیه خراش دادن ، منقّش میکردند وپس از بر گرداندن آن روی کاغذ ، عمل تکثیر را انجام می دادند که به این طراحی خطی (گرافیک) گفته می شد.
روش امروزی گرافیک در حدود پنج قرن پیش در اروپا شکل گرفت و اختراع صنعت چاپ در انواع شکل های نخستین آن ، عامل مؤثر این شکل گیری بود. هنر گرافیک اروپا در قرن هفتم میلادی عمدتا حکاکی و گراور سازی (چاپ سنگی) بود که در ایتالیا رشد و به سرعت در تمام اروپا سرایت کرد و از قرن 18 میلادی در خدمت تبلیغات تجاری قرار گرفت و شکل کاربردی خود را بدست آورد . بدین ترتیب گرافیک از حیطه ی هنری و موضعی که در هنر نقاشی داشت به سمت ارائه تصاویری برای درک آسانتر و انتقال پیام حرکت کرد . در کشور ما نیز در دوره ی قاجار با ورود صنعت چاپ ، گرافیک وارد دوره جدیدی می شود که تا به امروز ادامه دارد .
در تعریف جهانی و امروزی گرافیک گفته می شود :
( پیامی است تصویری که به نیت چاپ و تکثیر انجام می گیرد .)
که در قالب انواع اعلان های دیواری ( پوستر ) ، تابلو های بزرگ تبلیغاتی ( بیلبورد ) ،انواع علائم راهنمایی و رانندگی ( پیکتوگرام)، انواع نشانه ها ( آرم) ،تصویر سازی ، انیمیشن ، تبلیغات تلویزیونی ، صفحه آرایی نشریات ، طراحی حروف و فونت و ... مشاهده می گردد .
ضرورت و اهمیّت رشته گرافیک :
ضرورت برنامه ریزی رشته ارتباطات تصویری ( گرافیک ) زمانی روشن می شود که نگاهی به در و دیوار شهر ها و برنامه های تلویزیونی و وسائل تبلیغاتی بیفکنیم و پوستر ها و پلاکارد های متنوّع و امثال آنها را مشاهده نماییم . یا تبلیغاتی را که در برنامه های تلویزیونی برای معرفی کالاهای مختلف صورت می گیرد ملاحظه کنیم .
برای تهیه همه این برنامه ها به متخصّصان و افراد آگاه نیاز است که بتوانند بهترین ، مفید ترین و جذاب ترین برنامه های فرهنگی هنری و تبلیغاتی را تدارک ببینند . از این رو لازم است با ایجاد دوره های مختلف این رشته ، افرادی لایق ، کار آمد و فهیم را پرورش داد که از سطح علمی و هنری بالایی برخوردار باشند و در ارسال و انتقال مفاهیم و آرمان های انقلاب اسلامی به جهان و مقابله با نفوذ بی رویه ی فرهنگ بیگانه فعالیت موثر داشته باشند .
این امر برای اعتلا و استحکام بخشیدن به هویّت فرهنگی بسیار اهمیّت دارد و با توجّه به عرصه وسیع فعالیّت این رشته که زمینه های هنری ، علمی ، آموزشی و فرهنگی را شامل می شود ، نقش ارتباطی تعیین کننده ای را ایفا می نماید .
آشنایی با شاخه های مختلف رشته گرافیک :
رشته گرافیک زیر مجموعه هنر های تجسمی به حساب می آید که خود به دو شاخه کلّی تقسیم می گردد :
الف _ ارتباط تصویری که شامل طراحی پوستر ، آرم ، طراحی حروف ، گرافیک محیطی ، صفحه آرایی ، چاپ و ... می باشد .
ب _ تصویر سازی که شامل تصویر گری کتاب کودک ، تصویر متحرک ( انیمیشن ) مانند انواع کارتون ها و تیزر های تبلیغاتی تلویزیونی می باشد .
البته در حال حاضر در دوره های هنرستانی و کاردانی ، این رشته بصورت گرافیک عمومی که تلفیقی از دو شاخه مذکور است ارائه می گردد .
نقش و توانایی فارغ التحصیلان رشته گرافیک :
فارغ التحصیلان رشته گرافیک می توانند در بخش های زیر فعّال باشند :
1_ همکاری با روابط عمومی کلیه ی وزارتخانه ها و سازمانها در امور تبلیغاتی.
2_ همکاری با کلّیه مؤسّسات انتشاراتی برای تهیّه جلد کتاب ، صفحه آرایی و ...
3_ همکاری با مدارس برای آموزش رشته گرافیک
4_ همکاری و دستیاری استادان رشته ارتباطات تصویری در امر آموزش و ...
5_ شرکت در جشنواره ها و نمایشگاه های داخلی و بین المللی در زمینه تبلیغات و ...
6_ همکاری با تلویزیون ، شهرداری ها ، کانون پرورشی فکری کودکان و نوجوانان ، آموزشگاه های هنری و مراکز تبلیغاتی .
7_ مصوّر ساختن کتب درسی ، کودکان و ...
8_ تهیّه و طراحی بروشور و دفترچه های راهنما ( کاتالوگ) برای معرفی کالاهای شرکت ها و کارخانجات.
9_ طراحی بسته بندی کالاها برای تولیدات داخلی و صادراتی .
علاوه بر این ، فارغ التحصیلان این رشته می توانند به صورت انفرادی یا گروهی با تشکیل کانون های تبلیغاتی ،زیر نظر وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی فعّالیت نمایند .
شرایط عمومی ثبت نام و ورود به رشته ی گرافیک هنرستان ها :
داوطلبین ثبت نام در این رشته می بایستی علاوه بر علاقه مندی به امور هنری به ویژه خوشنویسی و نقاشی ، شرایط اختصاصی زیر را دارا باشند :
1_دارا بودن معدل کل ( ) به بالا در سال اول دبیرستان .
2_نمره انضباط سال اول دبیرستان حداقل18.
3_قبولی در مصاحبه حضوری .
4_تهیه مدارک عمومی ثبت نام .
*دانش آموزانی که نمره ریاضیات آنها بالاتر باشد در اولویت ثبت نام می باشند .
*آشنایی مقدماتی دانش آموزان با نرم افزارهای گرافیکی از قبیل فوتوشاپ ، کورل دراو ، فری هند و... در بدو ورود به این رشته ، مفید خواهد بود .
دروس تخصّصی رشته ی گرافیک هنرستان :
1_مبانی هنر های تجسمی
2_طراحی 1 و 2
3_صفحه آرایی
4_خط در گرافیک
5_چاپ دستی
6_عکاسی 1 و 2
7_مبانی تصویر سازی
8_کارگاه گرافیک
9_هندسه مناظر و مرایا ( پرسپکتیو)
10_تاریخ هنر ایران و جهان
معرفی رشته گرافیک
آشنایی با رشته گرافیک ( ارتباط تصویری)
تعریف گرافیک :
واژه گرافیک از مصدر یونانی graphein به معنای نوشتن گرفته شده است
ریشه آن در اصل به مفهوم (خراشیدن) (حک کردن) و (نَقر) کردن است . در روشهای تکثیر قدیمی ، روی سنگ و مس را با عملی شبیه خراش دادن ، منقّش میکردند وپس از بر گرداندن آن روی کاغذ ، عمل تکثیر را انجام می دادند که به این طراحی خطی (گرافیک) گفته می شد.
روش امروزی گرافیک در حدود پنج قرن پیش در اروپا شکل گرفت و اختراع صنعت چاپ در انواع شکل های نخستین آن ، عامل مؤثر این شکل گیری بود. هنر گرافیک اروپا در قرن هفتم میلادی عمدتا حکاکی و گراور سازی (چاپ سنگی) بود که در ایتالیا رشد و به سرعت در تمام اروپا سرایت کرد و از قرن 18 میلادی در خدمت تبلیغات تجاری قرار گرفت و شکل کاربردی خود را بدست آورد . بدین ترتیب گرافیک از حیطه ی هنری و موضعی که در هنر نقاشی داشت به سمت ارائه تصاویری برای درک آسانتر و انتقال پیام حرکت کرد . در کشور ما نیز در دوره ی قاجار با ورود صنعت چاپ ، گرافیک وارد دوره جدیدی می شود که تا به امروز ادامه دارد .
در تعریف جهانی و امروزی گرافیک گفته می شود :
( پیامی است تصویری که به نیت چاپ و تکثیر انجام می گیرد .)
که در قالب انواع اعلان های دیواری ( پوستر ) ، تابلو های بزرگ تبلیغاتی ( بیلبورد ) ،انواع علائم راهنمایی و رانندگی ( پیکتوگرام)، انواع نشانه ها ( آرم) ،تصویر سازی ، انیمیشن ، تبلیغات تلویزیونی ، صفحه آرایی نشریات ، طراحی حروف و فونت و ... مشاهده می گردد .
ضرورت و اهمیّت رشته گرافیک :
ضرورت برنامه ریزی رشته ارتباطات تصویری ( گرافیک ) زمانی روشن می شود که نگاهی به در و دیوار شهر ها و برنامه های تلویزیونی و وسائل تبلیغاتی بیفکنیم و پوستر ها و پلاکارد های متنوّع و امثال آنها را مشاهده نماییم . یا تبلیغاتی را که در برنامه های تلویزیونی برای معرفی کالاهای مختلف صورت می گیرد ملاحظه کنیم .
برای تهیه همه این برنامه ها به متخصّصان و افراد آگاه نیاز است که بتوانند بهترین ، مفید ترین و جذاب ترین برنامه های فرهنگی هنری و تبلیغاتی را تدارک ببینند . از این رو لازم است با ایجاد دوره های مختلف این رشته ، افرادی لایق ، کار آمد و فهیم را پرورش داد که از سطح علمی و هنری بالایی برخوردار باشند و در ارسال و انتقال مفاهیم و آرمان های انقلاب اسلامی به جهان و مقابله با نفوذ بی رویه ی فرهنگ بیگانه فعالیت موثر داشته باشند .
این امر برای اعتلا و استحکام بخشیدن به هویّت فرهنگی بسیار اهمیّت دارد و با توجّه به عرصه وسیع فعالیّت این رشته که زمینه های هنری ، علمی ، آموزشی و فرهنگی را شامل می شود ، نقش ارتباطی تعیین کننده ای را ایفا می نماید .
آشنایی با شاخه های مختلف رشته گرافیک :
رشته گرافیک زیر مجموعه هنر های تجسمی به حساب می آید که خود به دو شاخه کلّی تقسیم می گردد :
الف _ ارتباط تصویری که شامل طراحی پوستر ، آرم ، طراحی حروف ، گرافیک محیطی ، صفحه آرایی ، چاپ و ... می باشد .
ب _ تصویر سازی که شامل تصویر گری کتاب کودک ، تصویر متحرک ( انیمیشن ) مانند انواع کارتون ها و تیزر های تبلیغاتی تلویزیونی می باشد .
البته در حال حاضر در دوره های هنرستانی و کاردانی ، این رشته بصورت گرافیک عمومی که تلفیقی از دو شاخه مذکور است ارائه می گردد .
نقش و توانایی فارغ التحصیلان رشته گرافیک :
فارغ التحصیلان رشته گرافیک می توانند در بخش های زیر فعّال باشند :
1_ همکاری با روابط عمومی کلیه ی وزارتخانه ها و سازمانها در امور تبلیغاتی.
2_ همکاری با کلّیه مؤسّسات انتشاراتی برای تهیّه جلد کتاب ، صفحه آرایی و ...
3_ همکاری با مدارس برای آموزش رشته گرافیک
4_ همکاری و دستیاری استادان رشته ارتباطات تصویری در امر آموزش و ...
5_ شرکت در جشنواره ها و نمایشگاه های داخلی و بین المللی در زمینه تبلیغات و ...
6_ همکاری با تلویزیون ، شهرداری ها ، کانون پرورشی فکری کودکان و نوجوانان ، آموزشگاه های هنری و مراکز تبلیغاتی .
7_ مصوّر ساختن کتب درسی ، کودکان و ...
8_ تهیّه و طراحی بروشور و دفترچه های راهنما ( کاتالوگ) برای معرفی کالاهای شرکت ها و کارخانجات.
9_ طراحی بسته بندی کالاها برای تولیدات داخلی و صادراتی .
علاوه بر این ، فارغ التحصیلان این رشته می توانند به صورت انفرادی یا گروهی با تشکیل کانون های تبلیغاتی ،زیر نظر وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی فعّالیت نمایند .
شرایط عمومی ثبت نام و ورود به رشته ی گرافیک هنرستان ها :
داوطلبین ثبت نام در این رشته می بایستی علاوه بر علاقه مندی به امور هنری به ویژه خوشنویسی و نقاشی ، شرایط اختصاصی زیر را دارا باشند :
1_دارا بودن معدل کل ( ) به بالا در سال اول دبیرستان .
2_نمره انضباط سال اول دبیرستان حداقل18.
3_قبولی در مصاحبه حضوری .
4_تهیه مدارک عمومی ثبت نام .
*دانش آموزانی که نمره ریاضیات آنها بالاتر باشد در اولویت ثبت نام می باشند .
*آشنایی مقدماتی دانش آموزان با نرم افزارهای گرافیکی از قبیل فوتوشاپ ، کورل دراو ، فری هند و... در بدو ورود به این رشته ، مفید خواهد بود .
دروس تخصّصی رشته ی گرافیک هنرستان :
1_مبانی هنر های تجسمی
2_طراحی 1 و 2
3_صفحه آرایی
4_خط در گرافیک
5_چاپ دستی
6_عکاسی 1 و 2
7_مبانی تصویر سازی
8_کارگاه گرافیک
9_هندسه مناظر و مرایا ( پرسپکتیو)
10_تاریخ هنر ایران و جهان
معرفی رشته گرافیک
آشنایی با رشته گرافیک ( ارتباط تصویری)
تعریف گرافیک :
واژه گرافیک از مصدر یونانی graphein به معنای نوشتن گرفته شده است
ریشه آن در اصل به مفهوم (خراشیدن) (حک کردن) و (نَقر) کردن است . در روشهای تکثیر قدیمی ، روی سنگ و مس را با عملی شبیه خراش دادن ، منقّش میکردند وپس از بر گرداندن آن روی کاغذ ، عمل تکثیر را انجام می دادند که به این طراحی خطی (گرافیک) گفته می شد.
روش امروزی گرافیک در حدود پنج قرن پیش در اروپا شکل گرفت و اختراع صنعت چاپ در انواع شکل های نخستین آن ، عامل مؤثر این شکل گیری بود. هنر گرافیک اروپا در قرن هفتم میلادی عمدتا حکاکی و گراور سازی (چاپ سنگی) بود که در ایتالیا رشد و به سرعت در تمام اروپا سرایت کرد و از قرن 18 میلادی در خدمت تبلیغات تجاری قرار گرفت و شکل کاربردی خود را بدست آورد . بدین ترتیب گرافیک از حیطه ی هنری و موضعی که در هنر نقاشی داشت به سمت ارائه تصاویری برای درک آسانتر و انتقال پیام حرکت کرد . در کشور ما نیز در دوره ی قاجار با ورود صنعت چاپ ، گرافیک وارد دوره جدیدی می شود که تا به امروز ادامه دارد .
در تعریف جهانی و امروزی گرافیک گفته می شود :
( پیامی است تصویری که به نیت چاپ و تکثیر انجام می گیرد .)
که در قالب انواع اعلان های دیواری ( پوستر ) ، تابلو های بزرگ تبلیغاتی ( بیلبورد ) ،انواع علائم راهنمایی و رانندگی ( پیکتوگرام)، انواع نشانه ها ( آرم) ،تصویر سازی ، انیمیشن ، تبلیغات تلویزیونی ، صفحه آرایی نشریات ، طراحی حروف و فونت و ... مشاهده می گردد .
ضرورت و اهمیّت رشته گرافیک :
ضرورت برنامه ریزی رشته ارتباطات تصویری ( گرافیک ) زمانی روشن می شود که نگاهی به در و دیوار شهر ها و برنامه های تلویزیونی و وسائل تبلیغاتی بیفکنیم و پوستر ها و پلاکارد های متنوّع و امثال آنها را مشاهده نماییم . یا تبلیغاتی را که در برنامه های تلویزیونی برای معرفی کالاهای مختلف صورت می گیرد ملاحظه کنیم .
برای تهیه همه این برنامه ها به متخصّصان و افراد آگاه نیاز است که بتوانند بهترین ، مفید ترین و جذاب ترین برنامه های فرهنگی هنری و تبلیغاتی را تدارک ببینند . از این رو لازم است با ایجاد دوره های مختلف این رشته ، افرادی لایق ، کار آمد و فهیم را پرورش داد که از سطح علمی و هنری بالایی برخوردار باشند و در ارسال و انتقال مفاهیم و آرمان های انقلاب اسلامی به جهان و مقابله با نفوذ بی رویه ی فرهنگ بیگانه فعالیت موثر داشته باشند .
این امر برای اعتلا و استحکام بخشیدن به هویّت فرهنگی بسیار اهمیّت دارد و با توجّه به عرصه وسیع فعالیّت این رشته که زمینه های هنری ، علمی ، آموزشی و فرهنگی را شامل می شود ، نقش ارتباطی تعیین کننده ای را ایفا می نماید .
آشنایی با شاخه های مختلف رشته گرافیک :
رشته گرافیک زیر مجموعه هنر های تجسمی به حساب می آید که خود به دو شاخه کلّی تقسیم می گردد :
الف _ ارتباط تصویری که شامل طراحی پوستر ، آرم ، طراحی حروف ، گرافیک محیطی ، صفحه آرایی ، چاپ و ... می باشد .
ب _ تصویر سازی که شامل تصویر گری کتاب کودک ، تصویر متحرک ( انیمیشن ) مانند انواع کارتون ها و تیزر های تبلیغاتی تلویزیونی می باشد .
البته در حال حاضر در دوره های هنرستانی و کاردانی ، این رشته بصورت گرافیک عمومی که تلفیقی از دو شاخه مذکور است ارائه می گردد .
نقش و توانایی فارغ التحصیلان رشته گرافیک :
فارغ التحصیلان رشته گرافیک می توانند در بخش های زیر فعّال باشند :
1_ همکاری با روابط عمومی کلیه ی وزارتخانه ها و سازمانها در امور تبلیغاتی.
2_ همکاری با کلّیه مؤسّسات انتشاراتی برای تهیّه جلد کتاب ، صفحه آرایی و ...
3_ همکاری با مدارس برای آموزش رشته گرافیک
4_ همکاری و دستیاری استادان رشته ارتباطات تصویری در امر آموزش و ...
5_ شرکت در جشنواره ها و نمایشگاه های داخلی و بین المللی در زمینه تبلیغات و ...
6_ همکاری با تلویزیون ، شهرداری ها ، کانون پرورشی فکری کودکان و نوجوانان ، آموزشگاه های هنری و مراکز تبلیغاتی .
7_ مصوّر ساختن کتب درسی ، کودکان و ...
8_ تهیّه و طراحی بروشور و دفترچه های راهنما ( کاتالوگ) برای معرفی کالاهای شرکت ها و کارخانجات.
9_ طراحی بسته بندی کالاها برای تولیدات داخلی و صادراتی .
علاوه بر این ، فارغ التحصیلان این رشته می توانند به صورت انفرادی یا گروهی با تشکیل کانون های تبلیغاتی ،زیر نظر وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی فعّالیت نمایند .
شرایط عمومی ثبت نام و ورود به رشته ی گرافیک هنرستان ها :
داوطلبین ثبت نام در این رشته می بایستی علاوه بر علاقه مندی به امور هنری به ویژه خوشنویسی و نقاشی ، شرایط اختصاصی زیر را دارا باشند :
1_دارا بودن معدل کل ( ) به بالا در سال اول دبیرستان .
2_نمره انضباط سال اول دبیرستان حداقل18.
3_قبولی در مصاحبه حضوری .
4_تهیه مدارک عمومی ثبت نام .
*دانش آموزانی که نمره ریاضیات آنها بالاتر باشد در اولویت ثبت نام می باشند .
*آشنایی مقدماتی دانش آموزان با نرم افزارهای گرافیکی از قبیل فوتوشاپ ، کورل دراو ، فری هند و... در بدو ورود به این رشته ، مفید خواهد بود .
دروس تخصّصی رشته ی گرافیک هنرستان :
1_مبانی هنر های تجسمی
2_طراحی 1 و 2
3_صفحه آرایی
4_خط در گرافیک
5_چاپ دستی
6_عکاسی 1 و 2
7_مبانی تصویر سازی
8_کارگاه گرافیک
9_هندسه مناظر و مرایا ( پرسپکتیو)
10_تاریخ هنر ایران و جهان
معرفی رشته مدیریت هتل داری
دیباچه: دانشجویان مدیریت هتلداری با مشخصات انواع مؤسسات پذیرایی، اصول و معیارهای انتخاب، شناخت و خرید وسایل و تجهیزات لازم برای مؤسسات پذیرایی، تقسیم کار دراین گونه مؤسسهها، رزرواسیون، منوشناسی و منونویسی، شناخت مواد غذایی و انرژی غذایی آنها، چگونگی نگهداری مواد غذایی، تهیه انواع غذاها، پیش غذاها وشیرینیها، بهداشت مواد غذایی، بهداشت کار و ایمنی در محیط آشپزخانه مؤسسات پذیرایی و در کل هرآنچه برای اداره ومدیریت صحیح و مناسب یک هتل، متل، رستوان و موارد مشابه ضروری است، آشنا میشوند.
توانایی‌های لازم :
با توجه به نوع کار فارغالتحصیلان این رشته، دانشجویان باید علاوه بر زبان انگلیسی به زبان دوم ( یکی از زبانهای فرانسه، آلمانی یا عربی) تسلط داشته باشند. البته در دانشگاه دروسی دراین زمینه ارائه میشود. همچنین دانشجویان این رشته باید از روابط اجتماعی خوبی برخوردار بوده و قدرت تجزیه و تحلیل و خلاقیت بالایی داشته باشند.
موقعیت شغلی در ایران :فارغالتحصیلان مدیریت هتلداری می‌توانند در زمینه‌های تخصصی صنعت هتلداری مانند واحدهای پذیرایی و اقامتی, مؤسسات ملی و جهانگردی و شرکتهای حمل و نقل هوایی فعالیت کنند.
درسهای این رشته در طول تحصیل :
دروس پایه:
اصول سازمان و مدیریت، کلیات اقتصاد، اصول حسابداری، شناخت و کاربرد کامپیوتر، تاریخ ایران، مبانی کشور شناسی، مبانی جامعه شناسی، روانشناسی اجتماعی، عوارض و نتایج توریسم، مطالب شرح حال بزرگانی که مقابر آنان به صورت آثار ملیمی‌باشد، شناخت و فرهنگ اقلیتهای ایران.
دروس اصلی :
حقوق کار وتأمین اجتماعی، کار برد کامپیوتر در صنعت جهانگردی و هتلداری، مدیریت بازاریابی و تبلیغات، اقتصاد جهانگردی، قوانین و مقررات حقوق صنعت جهانگردی و هتلداری، روابط عمومی، شناخت روحیات ملل، تجزیه و تحلیل مسائل اجتماعی ایران، مبانی مردم شناسی، بهداشت و کمکهای اولیه، نقشهخوانی و آشنائی با نقشهها، جغرافیای جهانگردی عمومی، جغرافیای جهانگردی ایران، شناخت صنعت جهانگردی ، گذراندن اوقات فراغت، زبان دوم ( یکی از زبانهای آلمانی، فرانسه یا عربی)، زبان انگلیسی.
دروس تخصصی :
شناخت تأسیسات اقامتی و پذیرایی و تشکیلات آن، حسابداری هتلداری، پذیره، خدمات رستوان، آشپزی، شیرینیپزی، بهداشت مواد غذائی، اصول تغذیه و رژیمهای غذائی، بهداشت کار و ایمنی، محاسبه قیمت تمام شده، شناخت و نگهداری تاسیسات هتل، خانهداری، زبان تخصصی، کارآموزی
معرفی رشته واقعا زیبای کودک یاری
اهداف :
هدف از اجرای آموزش رشته ی کودکیاری ، پرورش و تربیت افرادیست که طی دوره دو ساله ضمن فراگیری دروس (عمومی ، پایه ، اصلی و تخصصی) بصورت تئوری و عملی ، با اصول و مبانی آموزش و پرورش کودکان در سنین پیش از دبستان آشنا شده و بتوانند با استفاده از محتوای دروس این رشته در یکی از گرایشهای دوره ی کاردانی عملی – کاربردی (مربی بهداشت و مربی کودک) ادامه تحصیل دهند و یا پس از طی دوره های کوتاه مدت در زمینه ی مربوطه اشتغال وزرند.
دروس تخصصی :
دروس تخصصی رشته شامل : مشاهده ی کودک ،پرورش خلاقیت در کودکان ، فعالیت های آموزشی پیش از دبستان ، بهداشت مادر و کودک ، فنون مراقبت از کودک ، زیست شناسی ، ایمنی و کمکهای اولیه ، تولید و کاربرد مواد آموزشی که بصورت تئوری –عملی ارائه می شوند.
واحد عملی درس بهداشت مادر و کودک در مراکز بهداشتی – درمانی و درس مشاهده کودک در مراکز پیش دبستانی خارج از محیط هنرستان انجام می گیرد.
تغذیه و بهداشت مواد غذایی ، بهداشت فردی و عمومی ، بهداشت روانی و بیماریهای شایع کودکان از دیگر دروس اختصاصی هستند که فقط بصورت تئوری ارائه می شوند.
مشاغل مرتبط :
· مربی شیرخوارگاه
· مربی مهد کودک و کودکستان
· مربی مراکز آمادگی
· بهداشتیار مادر و کودک
· مسئول آموزش تنظیم خانواده
· سرپرستی خانه های بهداشت
· مسئول تغذیه و بهداشت مواد غذایی
· مراقب و پرستار کودک
زمینه های ادامه تحصیل :
· دوره ی دو ساله ی کاردانی پیوسته و ناپیوسته در گرایش های مربی بهداشت مدارس و مربی کودک در آموزشکده های فنی و حرفه ای وابسته به دفتر مدارس عالی
· دوره ی کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی
· دانشگاه جامع علمی و کاربردیوابسته به وزارت علوم و تحقیقات و فن آوری که هدف این دانشگاه فراهم نمودن موجبات مشارکت سازمان ها و دستگاه های اجرایی دولتی و غیر دولتی در امر تربیت نیروی انسانی متخصص و مورد نیاز کشور بنحوی است که فارغ التحصیلان هر یک از موسسات تحت نظارت این دانشگاه بتوانند جهت کاری که به آنها محول شده یا خواهد شد دانش و مهارت لازم را کسب نمایند. مانند تربیت مربی معلولین ذهنی – مددکار اجتمایی توسط سازمان بهزیستی و توانبخشی کشور – مربی معلولین ذهنی و کودکان استثنایی توسط وزارت تعاون
رشته عکاسی
اولین عکس‌ها با دوربین‌های ابتدایی و کمترین تجهیزات تولید می‌شدند و امکانات و تجهیزاتی که امروزه برای عکاسان مهیا است، قابل مقایسه با آن زمان نیست. اما با کمی دقت می‌توان متوجه شد که عکس‌های آن دوران با عکس‌های آتلیه‌ای امروز تفاوت چندانی ندارند چرا که هر دو، عکس‌هایی خشک و بی‌روح هستند که همه چیز رویشان ثبت میشود، بدون این که از خودشان اظهار وجودی بکنند. عکس‌هایی که با حاشیه‌ای سفید به کاغذ چسبیده‌اند و این خود تأکیدی بر فاصله این عکس‌ها با واقعیت است و چه تأسف‌بار است که بسیاری از مردم عکاسی را مساوی با همین عکس‌های پرسنلی و خانوادگی می‌دانند! و متعجب هستند که چرا عده‌ای از جوانان برای فراگرفتن این حرفه چهار سال در دانشگاه تحصیل میکنند در حالی که بسیاری از عکاسان موفقی که آنها می‌شناسند، این حرفه را نسل در نسل فراگرفته‌اند و اصلاً تحصیلات دانشگاهی ندارند.اما استادان و دانشجویان رشته عکاسی نظری متفاوت دارند. آنها معتقدند که استودیوهای عکاسی به "حرفه عکاسی" می‌پردازند در حالی که دانشگاه‌ها "هنر عکاسی" را آموزش می‌دهند. دانشجویان رشته عکاسی با علوم و فنون مختلفی در زمینه عکاسی آشنا شده و همچنین رشته‌های مختلف عکاسی را از قبیل عکاسی خبری، تبلیغاتی، علمی، طبیعت و پرتره آموزش می‌بینند. البته این اطلاعات خیلی جامع و عمیق نیست چون هریک از رشته‌های فوق، خود دنیای گسترده‌ای دارد که نمی‌توان طی چهار سال با آنها آشنا شد و اصلاً یک عکاس نمی‌تواند با تمامی این رشته‌ها و تجهیزات مربوط به آنها به خوبی آشنا گردد. در ضمن دانشگاه تنها راه دستیابی به اطلاعات علمی، فنی و هنری مورد نظر در رشته عکاسی نیست. اما یک دانشجوی عکاسی میتواند طی مدت کوتاه‌تری این اطلاعات را کسب کند؛ یعنی معلوماتی را که یک عکاس تجربی طی مدت طولانی به دست می‌آورد، یک دانشجو در مدت چهار سال آموزش می‌بیند. در واقع یک عکاس به ثبت و گزینش لحظه‌هایی از زمان می‌پردازد که دربردارنده نمایشی از حالات انسانی، پدیده‌های علمی، مناظر طبیعی یا هر موضوع دیگری است که قابل ثبت بر روی نوار حساس فیلم می‌باشد. این گزینش از یک سو برپایه شناخت فرهنگ جامعه و شناخت عمومی هنرها استوار است و از سوی دیگر بر انتقال و تطبیق آنها با فن‌شناسی و علوم مربوط به عکاسی تکیه دارد و مهمترین کار عکاسی عبارت است از تلفیق به جا و درست این دو با یکدیگر. چرا که فن‌شناسی در عکاسی به ساخت قالب اصلی عکس کمک می‌کند و شناخت فرهنگ، جامعه و هنر به ساخت محتوای کار یاری می‌رساند.
توانایی‌های لازم :
هنرمند عکاس به هنر دیدن مجهز است. چشم‌های هوشیار و جستجوگر او به معنی مکان‌ها، اشیاء و حوادثی رخنه می‌کند که از نگاه لغزنده چشم‌های دیگران پنهان می‌ماند. بنابراین زیبایی را در چیزهای پیش‌پا افتاده، غیرمعمول را در معمول و معنی را در ظاهراً بی‌معنی می‌بیند. همچنین یک عکاس باید در محیط جامعه بوده و پرجنب و جوش باشد. چون عکاسی مثل نقاشی نیست که در خانه بنشینیم و هرچه دلمان خواست نقاشی کنیم و حتی در تابستان، پاییز را بکشیم بلکه عکاسی شکار لحظه‌ها است پس باید در ساعات مختلف شبانه‌روز در مکان‌های متفاوت حضور داشت تا بتوان لحظه مورد نظر را شکار کرد. و بالاخره یک عکاس باید اطلاعات عمومی خوبی داشته باشد؛ یعنی باید شعر بخواند، داستان بخواند، روزنامه بخواند تا بفهمد در کجا و در چه زمانی زندگی می‌کند چون عکاسی که در زمان حال نباشد، نمی‌تواند عکس بگیرد.
موقعیت شغلی در ایران :
اکثر فارغالتحصیلان رشته عکاسی جذب مطبوعات میشوند چون در حال حاضر ما شاهد گسترش مطبوعات و نیاز آنها به عکاسانی تازه‌نفس و متبحر هستیم. برپایی نمایشگاه‌های صنعتی متعدد و توجه به آگهی‌های تجاری و فرهنگی نیز باعث شده است که تعداد قابل توجهی از فارغالتحصیلان جذب عکاسی تبلیغاتی بشوند، حوزه انتشارات نیز تعداد دیگری از فارغالتحصیلان این رشته را به کار گرفته است و با کمال تأسف تعدادی از فارغالتحصیلان نیز استودیو باز کرده یا به عکاسی از مراسم و میهمانی‌ها می‌پردازند در حالی که برای کار در یک آتلیه عکاسی نیاز نیست که دانشجو چهار سال در دانشگاه تحصیل کند بلکه می‌توان طی چند ماه به‌راحتی فن عکاسی را فرا گرفت و یک آتلیه عکاسی باز کرد.
درسهای این رشته در طول تحصیل :
دروس پایه :
مبانی هنرهای تجسمی، کارگاه طراحی پایه، کارگاه عکاسی پایه، هندسه مناظر و مرایا، هنر و تمدن اسلامی، آشنایی با هنر در تاریخ، آشنایی با هنرهای سنتی ایران، آشنایی با رشته‌های هنری، کارگاه عکاسی رنگی.
دروس اصلی :
شیمی عمومی و شیمی عکاسی، فیزیک و ابزارشناسی، تاریخچه عکاسی، آشنایی با فیلمبرداری، نورپردازی، فنون عرضه و نمایش عکس، تجزیه و تحلیل و نقد عکس، کارگاه تخصصی عکاسی، فنون بازسازی عکس.
دروس تخصصی :
کارگاه عکاسی، طرح و رساله نهایی.
معرفی شغل مهمانداری اگر علاقمند به شغل مهمانداری هستید. باید بدانید که کار سختی در پیش دارید ، پس باید عواقب آنرا قبول نمایید.چیز هایی نظیر مدیریت زمان یا کمبود وقت برای استراحت و تفریح یا مشکلات جسمانی و روحی . پیشنهاد می کنم قبل از این با چند نفر از افراد آگاه مشورت نمایید. و سپس تصمیم قطعی بگیرید . زیرا اکثر هواپیمایی ها از شما تعهد می گیرند که حداقل برای ۵ سال کامل برای این شرکت کار کنید. اما مراحل ثبت نام و شرایط مهمانداری . چون خودم مراحل مهمانداری شرکت ماهان رو تجربه کردم ، اطلاعاتی که در این مقاله ارایه می‌کنم در مورد شرکت هواپیمایی ماهان است ولی فکر می‌کنم اکثر هواپیمایی ها مانند ماهان در انتخاب مهماندار عمل نمایند . مرحله اول : مرحله دوم : فراخوان و امتحان کتبی : در این مرحله شما از طریق سایت ماهان از افراد واجد شرایط اولیه دعوت میشود تا برای دریافت کارت ورود به جلسه امتحان کتبی به مرکز آموزش های ماهان مراجعه نمایید و کارت ورود به جلسه آزمون را دریافت نمایید، در این مرحله فرم اطلاعات تکمیل شده و قد و وزن متقاضی نیز سنجیده می شود. امتحان کتبی مهمانداری را خود شرکت برگزار می نماید. امتحان به صورت تستی بوده و پاسخنامه به صورت کامپیوتری تصحیح می گردد. تعداد سؤالات در سایت ماهان ذکر میشود . اما برای سال ۱۳۸۹ تعداد سؤالات به شرح زیر بوده است. زبان ۵۰ سؤال هوش ۲۰ سؤال عمومی ۱۵ سؤال روانشناسی ۱۵ سؤال نکته : منابع سؤالات عمومی قبل از برگزاری آزمون به متقاضیان اعلام میگردد. نکته : در تمام مدتی که اولین اطلاعیه فراخوان مهمانداری را دیدید هر روز یا روزی دو بار به سایت ماهان سر بزنید . زیرا اطلاعیه های مهم را تنها در این سایت میتوانید مشاهده نمایید. مرحله سوم : مصاحبه حضوری: در این مرحله که از نظر دوستان متقاضی سختترین مرحله است ، شما در معرض سه آزمون هم زمان قرار می گیرید. تمام بخشهای این مرحله بجز قسمتی از بخش سوم به انگلیسی می باشد. قبل از شروع فیلمی در مورد شرکت ماهان برای شما پخش خواهد شد که باید از نکات مهم این فیلم یادداشت برداری. نکته :منابع معرفی شده در مرحله دوم را قبل از مصاحبه مرور کنید زیرا به کارتان می آید. بخش اول : یک مصاحبه کار گروهی که به صورت گروههایی چهار یا پنجتایی تقسیم می‌شوید و در مورد یک موضوع بحث و تبادل نظر می نمایید. این آزمون برای این طراحی شده است که مسئولین از قدرت شما برای کار های گروهی مطلع شوند. بخش دوم : تکمیل فرم اطلاعات شخصی . بخش سوم: مصاحبه حضوری . در این بخش شما باید به سؤالاتی که از سمت گروه مصاحبه کننده پرسیده میشود پاسخ دهید .در این بخش در قسمت اول سؤالات بصورت انگلیسی از شما پرسیده میشود و در قسمت دوم سؤالات به صورت فارسی . نکته : این بخش خلاف چیزی که تصور میشود بسیار ساده است در صورتی که حفظ خونسردی کامل و آرامش یکی از رموز پیروزی در این مرحله است . نکته : لبخند زدن مدام در این مصاحبه الزامیست . اگر می‌خواهید موفق شوید از یک هفته قبل خود را به شاد بودن و لبخند زدن عادت دهید. نکته :استفاده از بادی لنگوییج یکی از بهترین و کار آمد ترین روشها در این مصاحبه است ثبت نام در بانک مشاغل ماهان : شما میتوانید در صفحه بانک مشاغل ماهان ثبت نام نمایید و در خواست خود را نسبت به تمایل خود برای شغل مهمانداری اعلام نمایید.